三人就在老王家的饭桌上研究问题。开始并没有叙起正事，二位都只是向自己的领导敬酒劝洒。何校长以往在众人都在的场合是不敢多饮酒的，而今天是三人圆桌会议，自己不喝两盅是不行的。况且这样做也不利于与下属沟通和团结的,也就是说不利于他们的革命工作。两位下属不停地向何校长敬酒，何校长也只好来不拒，一连饮了数杯之后，何校长就说了一句话：“你们俩那事办得怎么样了？”
两人一一把他班的计划向何校长作了汇报。之后，李主任又说：“名单是出来了，我只担心当班主任一旦宣布，那些班主任看自己当不上把着自己班中的学生不让去呀！”
何校长笑了，说：“这还不好办吗！有了名单，就不怕学生他不进加强班。你应该知道，学生家长可是都愿意孩子进去的，让学生把家长请来就行了！”
许主任附和道：“这个自然是正理的。可是也难免有一两个学生受原班主任的引诱，死活不去的就算了，看他最后能学个什么样子不就行了！”
何校长点了点头称是。
李主任就问：“何校长，关于加强班班主任的任命，你看怎么办？”
何校长端着一杯冒着泡沫的啤酒，乐呵呵地说：“这个你们俩拿主意就是了。”说完，笑呵呵地看着你的两位战士。见两位都不动声色地看着他，这才把酒杯中的酒一口饮下去，用手抹了抹嘴边的啤酒沫，说道：“不过，我看初一年级的加强班班主任就让那个崔峰当吧！年轻人，有魄力，就应该多让他锻炼一下的！”
两位下属同时“哦”了一声，就不再说话，还想聆听何校长的言论。可是偏偏何校长就是不说了。李主任把何校长的门杯斟满，于是，不约而同地，三人同时都端起酒杯，互相示意，一起同饮了此杯。
放下酒杯，许主任把各人门前的酒杯再次一一斟满，仰着脸问：“何校长，那初二年级的呢？”
何校长明知这个初二年级的自己不好意思表态让谁当，就说到：“初一的我说了算，初二的就你们俩说了算吧！你们俩看着来吗？”
这下，把一个难题留给了两位主任。两人你看看我，我看看你，都不好意思表态。酒桌上一下子陷入了僵局。
过了一会儿，还是李主任开了口，他可能是经过深思熟虑的，说：“我教的复习班的语文课重一些，再加上初二的一个班的语文课，已经带不了那么多了。这个加强班就让许主任做吧！”
何校长一听就乐了：“这话我爱听吗！”
许主任也只好谦让道：“还是李主任做吧！我也有复习班的物理课的！”
李主任已经站了起来，端起酒杯对许主任说：“别让了，来，我们俩碰一杯！这班主任就交给你了，你知道我还有好多好多的事呢！”
许主任只好极不乐意地就范，站起来与李主任一连碰了三杯才算坐了下来。至此，加强班班主任的任命基本结束，之后就是执行了。
末了，何校长说：“你们俩今天下午就按这个方案去执行。我明天还要带资料员去县里学习，是关于‘普九’的事。我又喝了些酒，今晚就不上学校再来问这事了。”
两位下属明白这是领导把“重任”交给他们，锻炼他们的业务能力，就郑重地点了点头。其实这种出力未必讨好的事，两个人谁不愿意多干。但是，有关自己以后的前程，在这个关键的时候，不出面解决也不好说。两个人就商定，何校长的决定由李主任宣布，执行由许主任来做。这样一来就不至于有人对谁有意见了。
三人走出老王饭店地时候，何校长又想起了一件来，对许主任说：“治春，现在工地上挺忙的！崔峰一个要也看不过来，你有时间就多去几趟！注意不要让他们钻了空子！”
许治春早就想着把工地上的事揽在自己手中，无奈何校长没有指明，自己也不好意思这样去争。现在何校长一提，他感到自己可以是太急于夺权了，就推辞说：“小崔一个人还行，我有时间会去看看的。只是那金贵有蔡先生作靠山，我也不好说什么呀！”
何校长笑了，对许治春说：“蔡先生有什么？碰到原则上的事，咱也得按公事办吗？”许治春听了，心中暗笑，屁，他妈的，你见了蔡先生不也是个孙子！但口上还是答道：“好的，我会见机行事的！”
何校长这才拍着他的肩膀说：“这就对了！学校的教学工作由李主任去办我就放心了，你就多管管工地上的事！”心中却兴奋地想，嗯，让他去工地上看看，也省得以后他在背后又说我从中捞了不少好处！
李主任在一旁没有开口，他虽然在学校的教学上有着不少的权利，但也仅仅是喝些小酒，多吃两顿饭而已，而对于真正的有价值的利益，他一个外地人还是靠边站的好，以免为自己找来不必要的麻烦。
下午就开始召开全体班主任会议，宣布分班结果及加强班班主任的任命。刚一宣布，全场哗然，很多当了多年的班主任都很惘然，他们不明白那个教体育的崔峰老师究竟有什么能耐，一下子就讨来了这些领导的信任和器重。但领导一旦认定你有本事，谁都没奈何；说你不行，你累死都不行。这与“情人眼里出西施”应该是同一个道理的。什么是情人？所谓“情人”，就是相互之间你有所求我有所需，你对我有情，我对你有意是也。男女之间如此，男男之间亦如此，女女之间同样如此，领导与下属之间也应该如此。如果你与领导之间构成真正的情人关系，你想不好都不行。于是，所有的班主任都不再说话，会场异常的寂静。之后，李主任又宣布：“原崔峰教的初一（3）班和许主任教的初二（1）班的学生除选入加强的学生保留在本班外，余下的均分流到其它各班中去。分班工作于今天下午课外活动时开始执行。”
会议结束后，就见几个班主任在来回交头接耳的议论。两位主任也都明白这是在窜掇着想钻空子，也都不管不问，心想，任他们去吧，看最后是谁的难堪？
直到上晚自习时，分班工作基本上完成任务。只是有极个别的学生还留在本班中，李主任和许主任对照名单查班时也没有极力地去让这些学生动班，以免引起不必要的问题，只想时间一长就自然会扭转时局的。
经过分班运动，蔡湖中学的那个誉满全校的“人头马”班不复存在，它只能作为一个“历史名词”存在了蔡湖中学的“口头档案”中，但随着是时间的推进，这些口头档案是最容易被人们所忘记的，因为还有许多新的“名词”进入大家的“口头档案”，那旧档案自然而然就被人们所遗忘了。
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